Música en la Edad Media

Para el estudio de la música en la Edad Media os dejo aquí dos audiciones. La primera de carácter religioso y la segunda de carácter profano.

Canto gregoriano: "Veni Creator Spiritus"

Cantiga Nº 100: "Santa María Strela do día"

VIDEOMUSICOGRAMAS PARA PRACTICAR EN CASA LOS RITMOS MUSICALES

 Hola, aquí os dejo un par de ritmogramas para que practiquéis en casa

LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

Aquí tenéis unos vídeos para poder ver cómo funcionan los distintos tipos de instrumentos de percusión.

No obstante, no olvidéis que la clasificación principal que estudiamos los divide en

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN DE ALTURA DETERMINADA: Aquellos que pueden producir alturas concretas, es decir, notas. con ellos se pueden tocar melodías

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN DE ALTURA INDETERMINADA: Aquellos que no producen alturas concretas. En este grupo se encuentran todos los parches, excepto los timbales, y la pequeña percusión

Pequeña percusión

Percusión: parches

Percusión: láminas

Los instrumentos de viento

Y aquí tenéis los enlaces para los vídeos de los instrumentos de viento

Viento madera

Órgano

Viento metal

Los instrumentos de cuerda

Aquí incluyo los enlaces a la mediateca de Educamadrid para aquellos que quieran ver vídeos didácticos de instrumentos musicales:

INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA

INSTRUMENTOS DE CUERDA PUNTEADA O PULSADA

INSTRUMENTOS DE CUERDA PERCUTIDA

    

La música en el Clasicismo

Hola a todos. Actualizo la fecha de publicación de las audiciones del Clasicismo.

Aquí tenéis un enlace a YouTube con ambas. 

Sinfonía Nº 40 (1º movimiento). Wolfgang Amadeus Mozart






La flauta mágica. Aria de la Reina de la Noche. W. A. Mozart

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

He hecho una selección de enlaces para todo el alumnado que estudiáis Música en 1º ESO y que queráis repasar o profundizar en la clasificación de los instrumentos musicales.

El objetivo principal es revisar los conocimientos ya adquiridos sobre los instrumentos musicales.

Objetivos específicos son: 

Conocer la clasificación técnica y diferenciarla de la clasificación tradicional en tres familias

Conocer instrumentos étnicos no incluidos en las agrupaciones orquestales

Conocer los principales instrumentos de la orquesta

Identificar la forma de los instrumentos de la orquesta

Identificar la sonoridad de los instrumentos de la orquesta

Conocer la disposición en la orquesta de las familias y subtipos de instrumentos que las integran.

En primer lugar tenéis uno con la CLASIFICACIÓN TÉCNICA de los instrumentos musicales realizada por Mª Jesús Camino Rentería:

CLASIFICACIÓN TÉCNICA DE INSTRUMENTOS MUSICALES

    Esta clasificación está hecha con el software Cmap, creado a partir de una investigación realizada en el IHMC (Instituto de Cognición Humana y de Máquinas de Florida), e inicialmente publicado en la web "Hacemos Música, Compartimos Música", de la misma autora, que ahora ha trasladado sus materiales a su web "Clase de Música 2.0". Lo he seleccionado porque es muy comunicativo visualmente y además tiene enlaces explicativos en cada apartado correspondiente a cada grupo de instrumentos. Aunque tiene un apartado de tienda online de recursos, en este caso se trata de un material creado bajo licencia de CC (Creative Commons), al igual que la imagen que hemos elegido como presentación.

Esta autora ha creado unos mapas conceptuales muy claros, como el del enlace que os pongo a continuación, que además contiene un libro virtual para escuchar y una CLASIFICACIÓN TRADICIONAL POR FAMILIAS de los instrumentos musicales:

CLASIFICACIÓN TRADICIONAL DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALESs

Por otra parte, para aquellos y aquellas que queráis divertiros un poco, ahí tenéis un enlace al vídeo del CUENTO MUSICAL "PEDRO Y EL LOBO", en el que cada personaje está interpretado por un instrumento musical: 

PEDRO Y EL LOBO (CUENTO MUSICAL)

Se trata de unos breves fragmentos de presentación de cada personaje publicado bajo licencia CC por Álvaro Castillo, en su canal personal de youtube, un repositorio de recursos para la clase de Música vinculado a su blog de aula cuchuflete.es

Música del Renacimiento en España

Aquí os dejo dos audiciones de música renacentista española. La primera pertenece al género religioso y es el conocido Motete Ave María, de Tomás Luis de Victoria

Tomás Luis de Victoria

La segunda es un enlace en el que podéis escuchar el Villancico Cu-cú de Juan del Encina 

Juan del Encina

EL JAZZ

Aquí os incluyo algunas audiciones para preparar este tema, tal como lo hemos tratado en clase:

Fisk Jubilee Singers

B. B. King

Scott Joplin

Louis Armstrong

Glenn Miller y su Big Band

Charlie Parker

Miles Davis

Hard-Bop. John Coltrane

LA MÚSICA EN EL CINE

 Aquí os presento las instrucciones para hacer un trabajo sobre música y cine.Instrucciones para el trabajo "La música en el cine"

En primer lugar debéis leer el texto que está enlazado en la infografía que os presento a continuación, y después seguir cada una de las pautas que aparecen en la primera página de la infografía. La música en el cine: importancia y desarrollo

Después de haber leído el texto y haber elegido una película que os guste debéis hacer en primer lugar una ficha con todos los datos técnicos. La elaboraremos en la próxima clase a partir de la información que hayáis buscado. 

En la segunda clase pasaremos a trabajar sobre el compositor, del cual habréis buscado información, también a partir de las indicaciones que tenéis en la infografía.

En la tercera sesión procederemos a analizar un fragmento concreto que hayáis elegido previamente. Sobre él haremos el análisis correspondiente a partir de las instrucciones que tenéis en la presentación. 

En la cuarta sesión aclararemos dudas y finalizaremos el trabajo de cara a la realización de una presentación individual y puesta en común con el resto de compañeros y compañeras.

Las siguientes sesiones se destinarán a la puesta en común de los trabajos realizados y, como colofón haremos un debate para realizar al final una evaluación del proceso y de los conocimientos adquiridos durante el mismo. 

Trabajo sobre la música en el cine (instrucciones)

DISEÑO CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL DE UNA RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL PARA 2º ESO

 Hola, hoy he elaborado una rúbrica de evaluación para las exposiciones orales de mis alumnos y alumnas de 2º ESO. Para ello he utilizado ChatGPT y Copilot.

    En primer lugar os muestro una imagen que sirva para ilustrar el producto generado (la rúbrica), que he creado a partir del siguiente prompt en Copilot: "crear una imagen de rúbrica de exposición oral de Música"

    Y en segundo lugar os muestro la rúbrica que me ha producido ChatGPT a partir de este prompt: "propuesta de rúbrica para evaluar una exposición oral de alumnos y alumnas sobre la vida y obra de un compositor o compositora"

NETIQUETA: NORMAS DE COMPORTAMIENTO ONLINE PARA TODAS Y TODOS

     Con la intención de favorecer las relaciones online entre alumnos y alumnas y con los  profesores y las profesoras, he realizado esta infografía en la que resumo las que considero normas básicas de comportamiento a la hora de enviar mensajes y correos electrónicos.

La música en el Barroco

Aquí tenéis dos de las audiciones más destacadas del Barroco
En primer lugar, el primer movimiento (Allegro) del concierto La Primavera, de Antonio Vivaldi

Antonio Vivaldi 

Y en segundo lugar, el aria Lascia ch'io pianga, de la ópera Rinaldo, de G. F. Haendel. El enlace se corresponde con un fragmento de la película Farinelli il castrato

Georg Friedrich Handel

                                                      

LA VOZ HUMANA: AGRUPACIONES VOCALES

    CORO DE VOCES BLANCAS

    En este caso se trata de Los niños cantores de Viena, que cantan con acompañamiento de     orquesta

  CORO DE VOCES FEMENINAS

En este caso con acompañamiento instrumental de teclado

CORO DE VOCES MASCULINAS A CAPELLA

                                            CORO MIXTO DE CÁMARA A CAPELLA

 GRAN CORO MIXTO CON ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL

La voz humana

Os dejo aquí unos enlaces para que hagáis un repaso:

SOPRANO

MEZZOSOPRANO

CONTRALTO

CONTRATENOR

TENOR

BARÍTONO

BAJO

“PANGEA” DE ABRAHAM CUPEIRO

    No puedo dejar pasar la ocasión de colocar aquí una modesta reseña sobre la obra “Pangea”, del músico gallego Abraham Cupeiro, que se define a sí mismo como constructor y multiinstrumentista. A él debemos la recuperación de instrumentos perdidos en el tiempo, que él emplea para crear nuevas sonoridades.                  

    Como instrumentista destaca por ser una de las pocas personas que toca el Karnyx, una trompeta celta de la Edad de Hierro. 

    Aquí os dejo un enlace al vídeo promocional de “Pangea” para que lo disfrutéis

                                    

AUDICIONES MUSICALES DEL ROMANTICISMO

    Aquí os dejo a todos varias audiciones de ópera 

y una de El Moldava, de B. Smetana

"Largo al factotum", de El barbero de Sevilla (Rossini)

"La cabalgata de las Walkirias" de La Walkiria, (Wagner)

"Havanera", de Carmen (G. Bizet)

Coro "Va pensiero", de Nabucco (Verdi)

       El Moldava, poema sinfónico de B. Smetana

INTERVALOS

Ahora que hemos terminado de ver los intervalos, os dejo un mapa conceptual que resume todos los conceptos que debes recordar

MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS 

(pincha para ir al enlace)

Aunque sabemos que esta obra de Vivaldi no se acompañaba originalmente con piano esta versión del contratenor Jakub Jòzef Orlinski es maravillosa

Il Giustino. Air “Vedro con mío diletto”

Quiero agradecer al Coro del Colegio español María Moliner de Andorra su dedicación e interés y el bonito y emotivo regalo que me han hecho estas Navidades. Sois lo mejor que una profesora puede desear. Feliz Navidad a todos y un abrazo enorme.